媽咪~爸比~快樂孕兒、育兒教養經

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勿劇烈搖晃安撫寶寶 小心嬰兒搖晃症候群

首圖 馬偕紀念醫院新生兒科主治醫師彭純芝提醒,安撫孩童可用聽音樂、對話等方法,孩子哭不一定就要用搖的。 軒軒到了半夜哭鬧不休,爸爸擔心吵到鄰居,立即抱起左右搖晃,試圖安撫讓孩子入睡,沒想到軒軒卻出現嗜睡、嘔吐及意識受損的現象,經過醫師診斷是「嬰兒搖晃症」。爸爸不明白為何只是搖晃哄睡,就讓軒軒生命受威脅。馬偕紀念醫院新生兒科主治醫師彭純芝提醒,安撫孩童可用聽音…
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腸病毒防疫守護囝仔 落實個人衛生最必要

首圖 衛生局提醒家長們多留意家中嬰幼兒,一旦發現家中嬰幼兒出現嗜睡、意識不清、活力不佳、手腳無力、肌抽躍(急速的肌肉不自主抽動)、呼吸喘、肢體麻痺及心跳加速等症狀,請儘速至醫院治療。 依據衛生福利部疾病管制署腸病毒疫情監測資料,第13週全國腸病毒健保門診及急診資料就診人次累計4,655人次,高雄市腸病毒健保門診及急診資料就診人次482人次,全國累計4例腸病毒…
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家有過敏兒 爸媽怎麼接招?

吳文秋醫師也提醒過敏性疾病患者必須先找出過敏原,包括塵蟎、灰塵、菸、花粉、黴菌、蟑螂、動物毛皮、化學藥品等。 兒科醫師最常碰到就是小朋友咳嗽、流鼻涕、鼻塞、發燒。家長描述為感冒,可是吃藥後又未見改善,每次需要看診3、4次而且持續2至3星期,快要好了又變嚴重,有時咳到吐,晚上都沒辦法好好睡。且症狀反覆出現,冬天或季節交替幾乎天天都在吃藥,醫都說是過敏但治…
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過敏兒「啾」不停! 保護呼吸道很EZ

首圖 過敏是一種發炎反應,因此與免疫系統密不可分,當免疫系統失調,便容易因環境中的物質而引起過敏反應。 目前過敏兒的比率日增,加上空氣品質不佳,氣管與鼻腔都是呼吸道的一部分,鼻過敏若未受控制又併發氣喘,易使氣喘更難控制。醫師建議按照醫囑使用藥物、清潔環境著手,減少過敏疾病發作。 過敏性鼻炎 基因與環境為2大因素 高雄耳鼻喉科專科醫師李建賢表示,過…

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網上勿隨便秀寶貝 孩童意願及資安不可忽

兒童福利聯盟提醒,在分享過程中務必要為孩子個人資訊安全把關,以防遭不肖人士非法利用,也要注意孩子的反應,尊重其意願,避免親子衝突。 許多父母喜歡在網路上分享自己孩子的成長點滴、育兒經驗等,兒童福利聯盟提醒,在分享過程中務必要為孩子個人資訊安全把關,以防遭不肖人士非法利用,也要注意孩子的反應,尊重其意願,避免親子衝突。 八成以上爸媽愛「曬娃」 分享…
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孩童誤食事件 除窒息風險更有中毒危機

首圖 奇美醫學中心急診醫學部急診兒科主任謝如浩提醒,孩童誤食異物的事件除了阻塞呼吸道引起窒息外,亦可能因為有害物質透過消化道被吸收,引發中毒現象,呼籲父母務必留意。 6 歲前的孩子部分因為口腔期或是好奇心旺盛,常將不可食用的物品塞入口中,對此,奇美醫學中心急診醫學部急診兒科主任謝如浩提醒,孩童誤食異物的事件除了阻塞呼吸道引起窒息外,亦可能因為有害物質透過消化…
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18歲以下看小兒科 兒科醫師建議5招

首圖 兒童、青少年身心發展至18歲以上才會達穩定狀態,18 歲以下的疾病形態有異於成人,所以世界各國和台灣都明訂18 歲以下屬於兒科範疇。 時節進入春天,乍暖還寒,兒童抵抗力較差,一不小心就「跟流行」染上疾病。財團法人藥害救濟基金會特別整理兒童就醫用藥5招,若18歲孩童發生發燒等症狀,建議家長帶小孩至小兒科,協助孩童說明病情,且用藥遵照醫囑,留意不良反應。 …
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寶寶副食品訓練咀嚼 4至6個月可開始

首圖 台大醫院新竹分院營養師黃淑俐指出,副食品不僅能滿足不同成長時期的營養需求,也能訓練嬰幼兒咀嚼、吞嚥能力以及接受多樣性食物。 當寶寶出生4至6個月後,隨著感官及動作等發育,加上消化能力成長,這時除了母乳外,就可添加副食品,幫寶寶補足所需營養,尤其媽媽奶水不足,讓寶寶吃不飽時,就可提早滿4個月時,開始添加;台大醫院新竹分院營養師黃淑俐指出,副食品不僅能滿足…
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孩子牙膏擠太多 恐長大牙齒變醜

首圖 美國疾病控制與預防中心(CDC)一份委託研究指出,將近40%3-6歲兒童使用過多牙膏。CDC建議,3歲或以下孩童擠牙膏大小約相當於一粒米,3-6歲孩子則使用約豌豆大小的牙膏,2歲以下寶貝則不建議使用含氟牙膏。 孩子,你可能擠太多牙膏了!美國疾病控制與預防中心(CDC)一份委託研究指出,將近40%3-6歲兒童使用過多牙膏。CDC建議,3歲或以下孩童擠牙膏…
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嬰兒頻吐奶別害怕 拍嗝、仰睡減緩症狀

首圖 嬰兒頻吐奶別害怕 拍嗝.仰睡減緩症狀 每個小嬰兒都是爸爸媽媽的掌心寶,但有些嬰孩喝奶之後吐奶的狀況,往往讓新手爸媽相當困擾,甚至試圖自行減少餵奶量,看看情況會不會好轉。但醫生提醒,吐奶可能是正常的生理性胃食道逆流,千萬不可自行減奶,以免症狀加劇。 在媽媽手中喝著奶奶的小嬰兒,看似相當安穩,但只要一吐奶,就讓新手爸媽相當緊張。其實這樣的症狀…
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醫療資源分佈不均 易延誤遲緩兒治療期

醫療資源分布不均 易延誤遲緩兒治療期
很多家長忙於生計或由於隔代教養,甚至因交通不便等問題,降低家長帶孩子就醫意願,因此延誤遲緩兒童的早期療育黃金期 在台灣,仍有許多地區因為醫療資源分佈不均,加上家長忙於生計或隔代教養的因素,甚至交通不便等問題,降低家長帶孩子就醫意願,因此延誤遲緩兒童的早期療育黃金期;大林慈濟醫院臨床心理中心主任陳可家指出,根據衛生福利部社會暨家庭署統計,嘉義縣內就約有1…
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寶貝生病好心疼 洗溫水澡安撫情緒緩解不適

首圖 小兒專科診所副院長盧英仁提醒,除了防範孩子染病外,面對孩子因為疾病的不適反應也要懂得因應、緩解,方能協助孩子感到舒適。 天氣變化劇烈,成為流感等易傳染疾病的好發期;許多家中有嬰幼兒的父母備感惶恐,深怕孩子遭受感染。對此,小兒專科診所副院長盧英仁提醒,除了防範孩子染病外,面對孩子因為疾病的不適反應也要懂得因應、緩解,方能協助孩子感到舒適。 父母返家…
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新手爸媽注意 嬰兒務必「仰睡」防猝死

首圖 國內外因家長等照護者疏忽,讓嬰兒在不當睡眠環境下致死的傷心案例不時傳出。國健署呼籲,務必要讓1歲以下的寶寶「仰睡」,並提供安全的睡眠環境,避免寶寶因無力移除覆蓋其口鼻的障礙物而窒息。 守護寶寶安全,1歲以下嬰孩應保持「仰睡」!國內外因家長等照護者疏忽,讓嬰兒在不當睡眠環境下致死的傷心案例不時傳出。國健署呼籲,務必要讓1歲以下的寶寶「仰睡」,並提供安全的…
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嬰兒床上放娃娃,恐害死寶寶命!專家嚴正提醒:除了必仰躺,寶寶睡覺做到這5點才算安全

別再讓寶寶趴睡了,根據統計,全台每1萬名寶寶就有1到2人死於「嬰兒猝死症候群」,趴睡是主要危險因子。國健署提醒,務必讓1歲以下寶寶仰睡,且床上不可有枕頭、填充玩具等。 衛生福利部國民健康署婦幼健康組簡任技正陳麗娟表示,根據衛福部死因統計數據,嬰兒猝死症候群從民國97年起就高居嬰兒前十大死因之列,即1歲以下嬰兒突然死亡,且經過完整病理解剖、解析死亡過程詳細調查後,仍未能找到死因,近5年來…
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做好日常清潔 寶寶遠離過敏危機!

兒科診所院長曾俊睿醫師表示,新生兒體質較脆弱,更需爸媽用心呵護,幫助寶寶遠離誘發過敏、感染生病等危機。 氣候變遷與空污問題,都促使國內過敏兒比例逐年攀升。每一位孩子,相信都是爸媽的寶貝無比珍視的對象,而新生兒無論是呼吸道、皮膚或免疫系統,都尚在發育階段,結構相較成人來得脆弱,更需父母的用心呵護,幫助寶寶遠離誘發過敏、感染生病等危機。 酒精、漂白水…
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【生活及教育】 玩沙對幼兒的發展旅程的好處

玩沙1

     近年來台灣許多的公園已經陸續更改成特色公園了,帶著孩子玩沙似乎越來越容易了,回想起孩子在1歲左右想帶孩子到沙坑玩,還要特地去親子餐廳才有,現在寶寶已經兩歲半了,已經帶他去參訪了不少附有沙坑的公園,寶貝都玩的不意樂乎,這讓我想起了皮亞傑的兒童的認知發展理論,孩子在0~2歲時,憑藉著感官器官,探索外界事務,藉以獲取知識的歷程。      

精選閱讀: 沙坑公園

玩沙的好處

北海道教育大學的笠間浩幸教授(Kasama Hiroyuki)在一份幼兒研究報告中指出,玩沙有許多益處,此外許多感統治療師也推薦玩沙活動,另外在兒童心理治療學裡,沙也是一個讓孩子以語言以外(non-verbal)的方式表達自己的重要工具。

一、藉由手腳的觸感,直接刺激大腦的發展。
        手被認定為是第二大腦,玩沙可以讓小孩接觸不同沙子的質感(部分特色公園內,所使用的沙子質地是不一樣的,如果偶爾換公園玩,孩子感受又有所不同),粗幼濕乾的沙摸上去感覺都不一樣,手抓捏濕沙、手一把抓沙子又嘩啦啦流竄下去,另外像是夏天時溫熱,冬天時冰冷,天氣晴朗的疏鬆,或是下過雨後的濕潤;不同的觸覺經驗,對幼兒來說是很全面的大腦感知訓練及體驗,可以刺激腦部的發達。

二、發揮想像力和創造性。
        就好比我家的寶寶,他常會將沙子製作成點心,開心地請媽媽我吃,有時又會將沙子混水 蓋成心目中的城堡,重點是玩沙的方式沒有限制,因此孩子可以無限制的,從自己的想法去發揮,不受任何的限制。

三、激發科學性和具體化數學的基本概念。
        利用小鏟子裝沙到桶子裡去又倒出來、衡量著裝了幾次桶子就滿了。

四、發展語言,像是擬聲擬態語。

五、建立人際關係和社會性。
       孩子在3歲後,遊玩模式已漸漸成自我中心轉換為尋找玩伴的階段了,公園或是海邊玩的時候,也會漸漸找尋玩伴,為了和可以參加遊戲活動,孩子會慢慢的去調適自己和別人互動的步調 。

玩沙注意事項

  1.  玩沙只有在沙坑裡面玩
  2. 不要將沙子搬離沙坑沙子只拿來捏塑形狀、搭建成品,不可以拿來丟人
  3. 玩玩沙後必須把玩沙道具歸位,並且確實清洗雙手的手心、手背、指縫指尖,避免不慎將沙子揉入眼睛。

   不曉得爸媽們對「感統失調」這個詞有沒有聽過呢?他是指大腦在整合各種感官體驗時出現問題,對某些觸感或身體搖動的反應過敏或遲鈍,依照感統治療師所說,玩沙是對孩子很好的訓練,如果家中有長輩反應覺得帶寶貝去玩沙不妥,可以用這些理論跟長輩溝通,讓孩子可以從生活中發展適當的能力喔!!

參考引用資料:
靖娟基金會出版 2012年 守護小幼苗寶寶安全照顧手冊
日式教養不一樣

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你敢讓小朋友吃磨粉藥嗎?藥師真心話揭藥粉的「恐怖真相」,最好連診所糖漿也別拿啊

用藥安全
首圖 一直以來,我們在醫院都被教導,兒科用藥的正確觀念,就是「盡量不要磨粉分裝」,以避免藥品的交互污染。 老實說,我可不希望我的小朋友吃到上一個小朋友,或是上上一個小朋友的藥,又或是上週殘留的藥末,尤其是如果分包機或是研缽沒有清乾淨的的話,萬一小朋友對那些殘留的藥品過敏,那可不是開玩笑的,又或是吃到不需要吃的藥,也是會加重身體的負擔。 說到這裡,大家一定不知道我們在診所藥局裡面怎麼磨…

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【育兒】0-2歲簡易發展指標評估表

0-2歲簡易發展表

許多的父母,看到身旁其他的小孩成長與發展速度,比自己家的寶貝還要快時,往往都會心中冒出質疑的想法﹝我家寶貝是不是發展遲緩呢?!﹞,然而有什麼指標可以讓我們了解孩子是否有發展遲緩的跡象呢?就讓我們一起看看下列指標吧!! 如有幾個月的差距,未必是發展遲緩,這與語言、社會性、身邊處理項目和教導有很大的關係,需要經過醫生正式診治評估後,再一起努力幫助孩子吧!!

 

4個月(3個月16天~5個月15天) 兒童發展檢核表

兒童符合該項目描述的現象圈選「是」,若不符合或是沒有該項目描述現象圈選「否」
1 仰躺時雙手手掌均能自然地張開,不再一直緊握。
2 仰躺時雙手會在胸前互相靠近(不一定要碰到)。
3 (仰)換尿布時感覺雙腿有明顯不尋常的阻力,不容易打開、彎曲。
4 仰臥拉起時,頭無法跟著身體抬起來,一直向後仰。(滿5個月90%通過)
5 (仰)即使跟他玩,也很少 發出聲音。
6 趴著時能以雙肘支撐,將頭抬起和地面垂直,且能維持數秒鐘後頭慢慢放下。(如果頭掙扎抬起、重重掉下則不能通過)
7 (直)抱在肩上直立時,頭部和上半身能撐直至少10秒鐘,不會搖來晃去。
8 仰頭不尋常地一直歪一邊,無法回正或自由轉動。
9 仰躺靜止不動時,身體的姿勢經常歪向固定一側,無法維持在中線上。
10 (仰)使用左右手或左右腳的次數和力量明顯地不平均。
11 (仰)眼睛可以從左到右、從上到下來回追視沒有聲音的移動物體(可以用玩具發出聲音或碰觸臉吸引兒童注視,再移到眼前20公分左右不出生地移動,觀察兒童反應)。
12 面對面時能持續注視人臉,表現出對人的興趣。
如1~7題有兩題【否】,或8~12題有任何一題【是】,或填寫人覺得孩子有其他不尋常的功能或行為表現,請至相關醫療院所做進一步檢查。

        ●          ●          ●

6個月(5個月16天~8個月15天) 兒童發展檢核表

兒童符合該項目描述的現象圈選「是」,若不符合或是沒有該項目描述現象圈選「否」。註記(滿7個月90%通過)題項若6個月未通過需滿7個月時再測。
1 (趴)趴著時能用手掌撐著,將上半身抬起離開地面,頭部可以上下左右自由活動(如果頭掙扎抬起、重重掉下、一直向後仰、無法自由轉動則不通過)。
2 (坐)能用雙手撐著地面自己坐5秒,且頭部穩定不下垂,眼睛看正前方(滿7個月90%通過)。
3 (站)大人稍微用手在腋下扶著就能站能得很挺(臀部不後翹),腳還可以偶爾自由地挪動,如蹬腳、原地踏步、抬一腳等(滿7個月90%通過)。
4 能單手伸出碰到眼前15公分的玩具(左右手均能做到才算通過)。
5 能抓緊放在手裡的玩具並稍微搖動(必須如圖示:大拇指能離開手掌面,與其他手指一起參與抓握的動作,且左右手均能做到)。
6 會把玩具或東西,由一手平順的換到另一手(用扯得不算通過)(滿7個月90%通過)。
7 和照顧大人相處時,可以維持目光對視,大人說話、笑、玩具就可以把他逗笑。
8 兩隻手可以同時各自握緊一樣東西至少3秒(如玩具、積木、食物等)
9 會轉頭尋找左後方和右後方約20公分處的手搖鈴聲(必須左右邊均能做到)
10 (仰)頭不尋常地一直歪一邊,無法回正或自由轉動
11 即使跟他玩,也很少發出聲音。
12 (仰)換尿布時感覺雙腿有明顯不尋常的阻力,不容易打開、彎曲。
如1~9題有兩題【否】,或10~12題有任何一題【是】,或填寫人覺得孩子有其他不尋常的功能或行為表現,請至相關醫療院所做進一步檢查。

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9個月(8個月16天~11個月15天) 兒童發展檢核表

兒童符合該項目描述的現象圈選「是」,若不符合或是沒有該項目描述現象圈選「否」。
1 (站)能手扶東西站立至少5秒鐘(扶桌面、平台、大人均可)。
2 會重複地做搖的動作讓玩具發出聲音。
3 可以和人維持目光對視,大人說話、笑、玩躲貓貓、拿出玩具就可以把他逗笑。
4 可以分辨熟人和陌生人;如喜歡讓熟人抱,看到陌生人會害羞或害怕。
5 完全聽不懂話,例如叫名字(或小名)不會回頭、說「不可以」沒有反應等。
6 通常無法安靜讓大人抱著坐在大腿上,一直動來動去抱不住,手四處抓東西停不下來。
7 (趴)翻身(趴著變成仰躺和仰躺變成趴著均能做到才通過)。
8 (坐)能自己坐穩數分鐘,不會搖晃或跌倒(仍須雙手撐地面、背部呈圓弓形無法挺直、或容易跌倒均不算通過)。
9 兩隻手可以同時各自握緊一樣東西(如玩具、積木、食物等)5秒鐘以上。
10 會把玩具或東西,由一手平順地換到另一手(用扯得不算通過)。
11 會轉頭向下尋找掉落不見的玩具。
12 即使跟他玩,也很少發出聲音。
如1~6題有兩題答案是圈在紅字內,7~12題有任何一題是圈在紅字內,或填寫人覺得孩子有其他不尋常的功能或行為表現,請至相關醫療院所做進一步檢查。

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1歲(11個月16天~1歲2個月15天) 兒童發展檢核表

兒童符合該項目描述的現象圈選「是」,若不符合或是沒有該項目描述現象圈選「否」。
1 (站)能自己拉著東西站起來,然後扶著家具側走兩三步
2 完全不會自己發聲;或只有嗯嗯啊啊的喉音;或能發出的組合音種類(如ㄅㄚ、ㄉ一、ㄍㄨ等)至少三種
3 能聽懂簡單的日常生活指令(如過來、給我、再見等。是真的聽得懂語言,而不是根據大人的手勢、表情做反應)。
4 會在大人提示下(語言加上手勢)模仿做一些手勢如拍拍手、再見、拜拜等。
5 與大人有遊戲的默契(如大人唸閩南語雞仔呷水、釘子丁哥、炒蘿蔔切等兒歌時能做出學習過的、固定的、簡單得配合手勢-例如去拍大人的手或伸出手指頭等。若之前無此經驗也可立即學習簡單互動遊戲如「give me five」
6 (仰)能由躺的姿勢(俯臥或仰躺均可)自己坐起。
7 只會把玩具放入嘴巴或丟到地上,沒有其他玩法如搖、捏、敲、拉等。
8 可以和人維持目光對視,大人說話、笑、玩躲貓貓、拿出玩具就可以把他逗笑。
9 通常自顧自玩,大人反覆叫喚名字(或小名)多次仍然不理會,沒有任何抬頭、轉頭看、或回到大人身邊的反應
10 通常無法安靜讓大人抱著坐在大腿上,一直動來動去抱不住,手四處抓東西停不下來。
11 持續出現不尋常的重複動作,如注視手、玩手、原地轉圈等行為
如1~5題有兩題答案是圈在紅字內,6~11題有任何一題是圈在紅字內,或填寫人覺得孩子有其他不尋常的功能或行為表現,請至相關醫療院所做進一步檢查。

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1歲3個月(1歲2個月16天~1歲5個月15天) 兒童發展檢核表

兒童符合該項目描述的現象圈選「是」,若不符合或是沒有該項目描述現象圈選「否」。
1 能不須扶東西自己站起來。
2 可以放手自己走
3 可以拿筆隨意塗塗畫畫(大人可示範讓小孩模仿)
4 可以用一手拿小零食-如葡萄乾、小饅頭等,放入小容器-如底片盒裡面(大人可以協助固定)。
5 會想辦法把丟進容器的小東西取出來
6 能聽懂生活中常用的口頭指令(如:喝奶奶、拍手手、睡覺了、媽媽抱抱等,必須在沒有手勢或表情的提示下也聽得懂)
7 完全不會自己發聲;獲只有嗯嗯啊啊的喉音;或能發出的組合音種類(如ㄅㄚ、ㄉ一、ㄍㄨ等)至少三種
8 能表達自己的意思(用說、比手勢或眼神示意的方式-如點頭搖頭表示要不要,伸出手心向上表示「要」、用手指出需要的東西、要去的方向等)。
9 會在適當的情況下自己做出拍拍手、再見的手勢
10 可以和人維持目光對視,大人說話、笑、玩躲貓貓、拿出玩具就可以把他逗笑。
11 通常自顧自玩,大人反覆叫喚名字(或小名)多次仍然不理會,沒有任何抬頭、轉頭看、或回到大人身邊的反應
12 持續出現不尋常的重複動作,如注視手、玩手、原地轉圈等行為
如1~7題有兩題答案是圈在紅字內,8~12題有任何一題是圈在紅字內,或填寫人覺得孩子有其他不尋常的功能或行為表現,請至相關醫療院所做進一步檢查。

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1歲半(1歲5個月16天~1歲11個月15天) 兒童發展檢核表

兒童符合該項目描述的現象圈選「是」,若不符合或是沒有該項目描述現象圈選「否」。
1 走得很穩(步態怪異如踮腳尖、左右不對稱、停不下來、無法轉彎、雙腳張開距離超過肩膀寬度、雙臂彎曲在身體兩側而非自然下垂或常常跌倒均不算通過)。
2 可以拿筆隨意塗塗畫畫(大人可示範讓小孩模仿)
3 可以用一手拿小零食-如葡萄乾、小饅頭等,放入小容器-如底片盒裡面(大人可以協助固定)。
4 自己記得常用東西藏放的地點(如玩具放哪裡、鞋子擺哪裡),可以隨時把需要的東西找出來。
5 自己會去找照顧大人陪他一起玩,大人說話、笑、玩玩具就可以把他逗樂。
6 高興時會和別人分享喜悅;例如轉頭面對大人微笑,或把喜歡或的得意的東西展示給大人看。
7 能不須扶東西自己站起來。
8 在少許支撐下能蹲下或彎腰撿起地上的東西,然後恢復站的姿勢。
9 能表達自己的意思(用說、比手勢或眼神示意的方式-如點頭搖頭表示要不要,伸出手心向上表示「要」、用手指出需要的東西、要去的方向等)。只會拉大人手或衣服,且從不用「指」的手勢者不通過。
10 能聽懂並且遵從日常生活中半數的口頭指令(如:給我XX、過來、拿給爸爸、把XX丟掉、坐下、媽媽抱抱等,必須在沒有手勢或表情的提示時也聽懂)
11 完全不會自己發聲;獲只有嗯嗯啊啊的喉音;或能發出的組合音種類(如ㄅㄚ、ㄉ一、ㄍㄨ等)至少三種
12 持續出現不尋常的重複動作,如注視手、玩手、原地轉圈等行為
13 通常自顧自玩,大人反覆叫喚名字(或小名)多次仍然不理會,沒有任何抬頭、轉頭看、或回到大人身邊的反應
如1~6題有兩題答案是圈在紅字內,8~13題有任何一題是圈在紅字內,或填寫人覺得孩子有其他不尋常的功能或行為表現,請至相關醫療院所做進一步檢查。

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2歲(1歲11個月16天~2歲5個月15天) 兒童發展檢核表

兒童符合該項目描述的現象圈選「是」,若不符合或是沒有該項目描述現象圈選「否」。
1 能夠雙手拿大東西-如搬小塑膠椅或抱大玩具向前走一小段距離(約十步左右)不會跌倒。
2 能正確指出至少四個身體部位(大人依序問「頭、手、腳、眼、耳、鼻、嘴在哪裡?」)正確率:______/7。
3 無法模仿說單詞,因為(1)根本沒有仿說動機,或(2)發音困難以致難以聽懂。
4 通常自顧自玩,大人反覆叫喚名字(或小名)多次仍然不理會,沒有任何抬頭、轉頭看、或回到大人身邊的反應。
5 檢核過程中非常不合作,出現下列任一行為如(1)不聽說明,不看示範 (2)眼睛不跟隨大人手指方向 (3)不肯指給大人看(4)把大人的東西搶過去自己玩(5)跑來跑去抓不住(6)似乎聽不懂指令。
6 在少許支撐下能蹲下或彎腰撿起地上的東西,然後恢復站的姿勢。
7 至少有10個穩定使用的語詞(娃娃語如「ㄇㄢㄇㄢ」為吃、汪汪為狗亦可)。
8 (實作)能正確指認至少一個圖形(圖1:大人依序問「哪一個是筆?鞋子?鑰匙?魚?飛機?杯子?」全部問完再從頭問一輪,必須兩次均指隊的圖形才算對,以避免兒童因亂指而猜對)正確率:____/6。
9 模仿做家事或使用大多數的家用器具(如掃地、用衛生紙擦東西、玩開關、玩鍋碗筷匙梳等)。
10 有主動探索學習的動機,例如:會自己去把玩具找出來玩、或自己拿故事書來翻看。
11 有高興時會和別人分享喜悅:例如轉頭面對大人微笑,或把喜歡或得意的東西展示給大人看。
如1~5題有兩題答案是圈在紅字內,6~11題有任何一題是圈在紅字內,或填寫人覺得孩子有其他不尋常的功能或行為表現,請至相關醫療院所做進一步檢查。

2歲發展檢核表

資料來源: 台北市政府衛生局

 

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