【繪本介紹】小狼波波 想要與眾不同 共讀方式、延伸活動
「媽咪，為什麼我沒有像小美一樣的捲頭髮？」「我覺得自己好普通喔…」孩子是否也曾對自己的外貌或特質感到不滿意，渴望變得跟別人一樣，或是追求所謂的「與眾不同」呢？來自法國、風靡全球的《小狼波波》系列，這次要透過《小狼波波 想要與眾不同》這個故事，深刻同理孩子的心情。這本在法國亞馬遜暢銷榜上長踞不墜的繪本，將帶領我們跟隨小狼波波，展開一場色彩繽紛卻又麻煩不斷的變身大冒險，最終發現——原來，做自己，就是最棒的獨一無二！
精選閱讀：【繪本介紹】 小狼波波 接納新朋友 含共讀方式、延伸活動等
目錄
小狼波波 想要與眾不同 -推薦原因
直擊核心議題「自我認同」：
精準捕捉孩子在成長過程中，可能對自我形象感到困惑、不滿，或渴望獲得他人認同的心理狀態。
傳遞「做自己最好」的價值觀：
透過小狼波波失敗的變色實驗，清晰傳達「接受真實自己」遠比「刻意模仿或改變」更快樂、更自在的深刻道理。
建立正向自我概念：
強調每個個體天生即具有價值（「好的、被愛的、有用的、與眾不同的」），有助於孩子建立健康的自尊與自信心。
引導欣賞內在特質：
鼓勵孩子和家長將焦點從外貌轉移到內在特質，理解真正的「與眾不同」來自於獨特的個性、想法與能力。
幽默有趣的情節：
小狼波波每天換一種顏色、弄巧成拙的過程充滿喜感，能輕易吸引幼兒注意力，在歡笑中吸收故事寓意。
國際級肯定與暢銷保證：
不僅是法國暢銷系列，本書更在亞馬遜法國創下驚人銷售紀錄，證明其故事魅力與教育價值深受全球家長與孩童喜愛。
適合親子對話與引導：
故事提供豐富的討論點，讓家長能自然地與孩子聊聊關於外表、自信、獨特性等話題，給予孩子肯定與支持。
小狼波波 想要與眾不同 -適合年紀與閱讀方式建議
核心適合年齡： 3歲以上
閱讀方式： 強烈建議親子共讀
原因：
對幼兒 (3-5歲)： 這個年紀的孩子開始對「我」有初步概念，但也容易產生比較心理。
親子共讀可以幫助他們理解故事情節（每天變色），並透過家長的引導，將「做自己很棒」這個核心概念，用簡單、溫暖的方式植入他們心中。
家長可以即時回應孩子對顏色的好奇、對波波遭遇的反應。
對學齡前/低年級 (5-7歲)： 雖然可能具備部分識字能力，但對於「自我認同」、「內在特質」等概念的理解仍需深化。
親子共讀或讀後討論，可以協助孩子連結自身經驗（是否曾羨慕別人？自己的優點是什麼？），並更深入地理解「外表不是唯一」、「每個人都是獨一無二」的含意。
親子共讀能營造一個充滿愛與接納的氛圍，讓孩子在討論「喜歡自己」這個主題時，感受到來自家長無條件的肯定。
小狼波波 想要與眾不同 – 共讀重點
以下共讀方法可以依照孩子年齡彈性運用
同理波波的心情： 問問孩子：「故事一開始，小狼波波為什麼不開心？」（覺得自己灰灰的、很普通、不特別）「他心裡可能希望自己變成什麼樣子呢？」
趣味的變色過程： 和孩子一起數數看，波波一星期變了幾種顏色？（綠、紅、粉紅、藍、橙、棕、彩色）哪個顏色孩子覺得最有趣/最奇怪？輕鬆地問：「如果你可以幫波波選一個顏色，你會選哪個？為什麼？」
變色的「麻煩」： 引導孩子想像改變顏色可能帶來的不方便：「如果波波變成綠色，走在草地上是不是就看不見了？」「如果他全身是彩色的，是不是很難洗乾淨？」(可依孩子理解程度，討論可能的麻煩與不便)。一起討論：「為什麼波波換了這麼多漂亮的顏色，卻沒有比較快樂呢？」
發現「做自己」的好： 討論：「最後波波為什麼決定變回原來的灰色？」（發現改變很麻煩、不舒服、大家認不得、自己也不喜歡）和他一起感受波波變回自己時，那種「啊～還是這樣最舒服自在」的放鬆和開心。
尋找「獨一無二」： 問孩子：「你覺得波波原本的灰色，真的很普通、沒有特色嗎？」「除了顏色，還有什麼讓波波是『獨一無二』的呢？」引導到除了顏色之外的特質（對年紀較小的孩子，可聚焦具體行為或能力，如：很會跑、很會唱歌；對年紀稍長的孩子，則可引導思考個性特質，如：對朋友很好、很勇敢、很有想像力等）。
肯定孩子的獨特： 真誠地連結到孩子自身：「就像小狼波波一樣，你也是全世界最獨一無二的寶貝！你有很棒的 [具體稱讚孩子的優點，例如：溫暖的笑容、樂於助人的愛心、天馬行空的想像力、跑步的速度很快…]。」 強調**「你原本的樣子，爸爸/媽媽就好愛好喜歡！」**
內在比外在重要：(此點更適合與年紀稍長、約 5 歲以上的孩子深入討論)和孩子聊聊：「你覺得，是外表長得很漂亮/帥氣比較重要，還是心地善良、對人友善、做事認真比較重要呢？為什麼？」引導孩子思考與欣賞內在特質的價值。
小狼波波 想要與眾不同 -延伸活動
「我好棒」鏡子遊戲：
帶孩子到鏡子前，輪流說出自己或對方的一個優點或喜歡的地方（例如：「我喜歡我的眼睛」、「我喜歡你會分享玩具」、「你好會畫畫」）。
獨一無二的手印/指印畫：
讓孩子用顏料沾手印或指印，創作出獨特的圖案或動物。強調每個人的指紋都是不一樣的，就像每個人都是獨特的。
彩色心情小狼：
提供小狼的輪廓圖，讓孩子用不同的顏色表達不同的心情或特質（例如：紅色代表熱情、藍色代表冷靜、黃色代表開心），創作一隻屬於他自己的、色彩繽紛的「內心小狼」。
我的特色寶盒：
準備一個小盒子，和孩子一起收集或畫下代表他個人特色、興趣、喜好的小物件或圖畫（例如：喜歡的玩具照片、畫的畫、喜歡吃的食物圖案），裝飾成「我的特色寶盒」。
繪本角色扮演：
讓孩子扮演波波，演出他變色前後的心情變化，或是演出他最後決定做自己的快樂模樣。
每天一個自信句：
與孩子約定，每天說出一句「我喜歡我自己哪一點」。
小狼波波 想要與眾不同 -購買連結
小狼波波 想要與眾不同 -借書連結
| 縣市 | 名稱 | 備註 |
|---|---|---|
| 臺北市 | 臺北市立圖書館館藏查詢系統 | |
| 新北市 | 新北市立圖書館 | |
| 桃園市 | 桃園市立圖書館 | |
| 臺中市 | 臺中市立圖書館 | |
| 臺南市 | 臺南市公共圖書館 | |
| 高雄市 | 高雄市立圖書館 | |
| 新竹縣 | 新竹縣公共圖書館 | |
| 苗栗縣 | 苗栗縣公共圖書館 | |
| 彰化縣 | 彰化縣公共圖書館 | |
| 南投縣 | 南投縣政府文化局圖書館 | |
| 雲林縣 | 雲林縣公共圖書館 | |
| 嘉義縣 | 嘉義縣圖書館 | |
| 屏東縣 | 屏東縣公共圖書館 | |
| 宜蘭縣 | 宜蘭縣公共圖書館 | |
| 花蓮縣 | 花蓮縣文化局圖書館 | |
| 臺東縣 | 臺東縣政府文化處 | |
| 澎湖縣 | 澎湖縣公共圖書館 | |
| 金門縣 | 國立金門大學圖書館 | |
| 連江縣 | 連江縣政府文化處圖書館 | |
| 基隆市 | 基隆市公共圖書館 | |
| 新竹市 | 新竹市文化局圖書館 | |
| 嘉義市 | 嘉義市文化局webpac |
結論
《小狼波波：想要與眾不同》不僅是一個幽默有趣的故事，更是一份成長禮物。孩子學會欣賞自己的獨特之處，不再一味追求與別人不同，而是懂得接納自己、肯定自己。透過親子共讀與討論，讓孩子在成長過程中擁有健康的自尊心，勇敢面對未來的每個挑戰。
❓ 常見問題
Q：如果孩子聽完故事後還是覺得自己不夠特別，爸媽可以怎麼回應？
爸媽可以先同理孩子的感受，不急著否定他說「你才不普通」。可以像文章共讀重點一樣，陪孩子找出具體優點，例如溫暖的笑容、會分享、很有想像力，讓孩子感受到「原本的自己就值得被喜歡」。
Q：這本繪本適合用來和孩子談外貌比較嗎？
適合，但建議用溫柔、生活化的方式談。文章提到這本書能引導孩子理解「外表不是唯一」，真正的與眾不同來自個性、想法與能力。爸媽可以從波波變色後沒有更快樂開始，慢慢帶孩子看見內在特質的重要。
Q：延伸活動一定要全部做完才有效果嗎？
不用全部做完，爸媽可以依孩子年齡與興趣挑一兩個就好。像年紀小的孩子可從鏡子遊戲、手印畫開始；比較大的孩子則可做特色寶盒或每天一句自信句。重點不是完成活動，而是讓孩子在互動中被看見、被肯定。
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