《別這麼做，會影響別人》親子共讀特輯｜怎麼讀、可以問什麼、延伸活動一次看
有時候孩子不是故意捣蛋，而是還沒有發現自己的動作、聲音或選擇，可能會影響身邊的人。
東雨文化的《別這麼做，會影響別人》，主角是一隻很吵、很沒禮貌的鵝漢克：打斷別人說話、在圖書館大聲喧嘩，直到朋友們漸漸遠離他，他才決定改變。這次我們把它放進「親子共讀挑戰」，邀請爸媽陪孩子讀一次。怎麼讀不用有壓力：讀到漢克打斷別人的那一頁先停下來，把場景換成孩子熟悉的生活情境，問問他會怎麼做。
共讀時可以這樣問：故事中哪一段讓你印象最深？／漢克的行為影響了誰？／遇到類似情況時，還可以怎麼做？／最近有沒有一件可以體貼別人的事？
這一頁會隨著爸媽投稿持續累積：孩子幾歲、最有反應的是哪一段、孩子說了什麼、爸媽共讀後的觀察，都是其他家庭最想知道的真實紀錄。
別這麼做，會影響別人 推薦原因
行為會影響別人：
吵鬧的鵝漢克打斷別人說話、在圖書館大聲喧嘩，孩子從故事裡看見自己的舉動會讓身邊的人不舒服。
學習自我反省：
朋友們漸漸遠離漢克，他才發現該改變了，可以和孩子聊聊自己有沒有過類似的時候。
改變需要鼓勵：
漢克一開始改得並不順利，但在朋友鼓勵下沒有放棄，讓孩子明白改掉習慣要慢慢來。
別這麼做，會影響別人 適合年紀
適合 3～6 歲的學齡前孩子。特別推薦給正在學習輪流說話、在公共場所控制音量的小朋友；年紀小一點的可以先從漢克「嘎嘎叫」的有趣畫面讀起，大一點的孩子可以一起討論漢克哪裡做得不好、後來又怎麼改。
別這麼做，會影響別人 共讀重點
停在打斷別人那一頁：
先問孩子：「如果你正在說話，一直被打斷，你會有什麼感覺？」
換成生活裡的情境：
把書裡的場景換成家裡、餐廳或圖書館，問孩子「這時候可以怎麼做？」
看見漢克的努力：
讀到漢克改得不順利的地方，和孩子聊聊「沒做好也沒關係，可以再試一次」。
別這麼做，會影響別人 延伸活動
音量小管家：
和孩子一起決定「圖書館聲音」「家裡聲音」「戶外聲音」，玩一次大小聲切換遊戲。
輪流說話棒：
拿一個玩具當說話棒，拿到的人才能說話，練習等別人說完再開口。
體貼小任務：
和孩子約定這週做一件體貼別人的事，像是幫家人拿東西、輕輕關門。
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別這麼做，會影響別人 借書連結
| 縣市 | 名稱 | 備註 |
|---|---|---|
| 臺北市 | 臺北市立圖書館館藏查詢系統 | |
| 新北市 | 新北市立圖書館 | |
| 桃園市 | 桃園市立圖書館 | |
| 臺中市 | 臺中市立圖書館 | |
| 臺南市 | 臺南市公共圖書館 | |
| 高雄市 | 高雄市立圖書館 | |
| 新竹縣 | 新竹縣公共圖書館 | |
| 苗栗縣 | 苗栗縣公共圖書館 | |
| 彰化縣 | 彰化縣公共圖書館 | |
| 南投縣 | 南投縣政府文化局圖書館 | |
| 雲林縣 | 雲林縣公共圖書館 | |
| 嘉義縣 | 嘉義縣圖書館 | |
| 屏東縣 | 屏東縣公共圖書館 | |
| 宜蘭縣 | 宜蘭縣公共圖書館 | |
| 花蓮縣 | 花蓮縣文化局圖書館 | |
| 臺東縣 | 臺東縣政府文化處 | |
| 澎湖縣 | 澎湖縣公共圖書館 | |
| 金門縣 | 國立金門大學圖書館 | |
| 連江縣 | 連江縣政府文化處圖書館 | |
| 基隆市 | 基隆市公共圖書館 | |
| 新竹市 | 新竹市文化局圖書館 | |
| 嘉義市 | 嘉義市文化局webpac |
媽媽們的實際分享
本期投稿媽媽（1）： 玄
2026-08-29
📖陪孩子讀一本書｜《別這麼做，會影響別人》
👦🏻寶貝年齡：3歲3個月
昨天陪果果一起讀《別這麼做，會影響別人》，不過老實說，他對這本書沒有太大的興趣，讀到一半手上還拿著車車玩😂 所以我也沒有完全照著文字念，而是用簡單的方式告訴他，故事裡有一隻鵝，常常沒有注意到自己的行為會影響別人，久而久之就變成一隻不太受歡迎的鵝。
果果比較有反應的是「別人在說話時，鵝卻一直大聲打斷」的這一段。我把它換成他熟悉的生活情境，問他：「像媽媽正在跟阿嬤說話時，你一直在旁邊大喊媽媽，媽媽是不是就聽不到阿嬤說什麼了？」他雖然沒有回答，看起來似懂非懂，卻有暫時停下手中的車車，看了一下書裡的畫面。
以大人的角度來看，我覺得故事有一點無厘頭。鵝明明已經很努力改變，最後看到氣球時，卻還是很難忍住想把它戳破的天性。不過想想，孩子其實也是一樣，不會因為讀完一本書，就立刻理解道理或改掉原本的習慣。
三歲的果果可能還不完全明白「自己的行為會影響別人」，但個性和習慣本來就需要在一次次生活經驗中慢慢調整。這次共讀沒有得到什麼標準答案也沒關係，先用他聽得懂的例子，讓「體貼別人」這件事在心裡留下一點印象，也算是種下一顆小小的種子🌱
#親子共讀
#共讀心得
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共讀後可以試試的延伸活動：和孩子玩一次「圖書館聲音／家裡聲音／戶外聲音」的音量切換遊戲，或用一個玩具當說話棒，練習等別人說完再開口。
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